Description de l’analyse de l’application du Web 2.0

ANALYSE DE L’APPLICATION DE WEB 2.0

 

 

1° DEFINIR LE WEB 2.0

C’est une évolution d’internet

« C’est une nouvelle possibilité d’utiliser le Web , plate forme permettant l’échange entre utilisateurs, services et applications en lignes ».

C’est un support multi- médias.

MOTS CLES : Communication, partage, collaboration , création, webacteur.

OPERATIONS : Créer son blog personnel ou du groupe classe, port- folio personnel ,publier ses photos,ses vidéos,générer un podcast, manipuler du multi média…

OUTILS : Podcast audio et vidéos, weblog : journal de classe, de l’école …,clé MP3 , cédéroms

CONCEPTS : Communauté, partage, téléchargement, taxonomy, folksonomy.

APPLICATIONS EN CLASSE DE LANGUE :

Pour le professeur :

-  évaluer la compréhension écrite et orale ainsi que la production écrite et orale .

-         Proposer des exercices auto- correctifs.

-         Faire créer des exercices auto- correctifs ( « Hot Potato », « proprofs »)

-         Publier un journal de classe .

-         Production écrites : Lecture /Ecriture :Histoires interactives / Propositions de suites et fins individualisées d’une narration.

-         Mettre au point un parcours individualisé.

-         Correspondances et inter – connexions.

-         Laisser libre cours à l’expression libérée pour les plus timides.

-         Travail de groupe ou collaboratif .

 

Pour l’élève :

-         visionnage de sites, de blogs : Utilisation des trois canaux : ORAL / ECRIT/ VISUEL

-         « Manipuler du multi média sans être informaticien » : Edition d’images, traitement de texte…

-         l’apprenant est spectateur, collaborateur puis acteur de ses apprentissages.

-         Production écrite : liée à la perspective actionnelle : Le travail collaboratif à travers une communication authentique.

-         Est soumis à une pédagogie active et socio- constructiviste.

-         Mise en application des compétences transversales .

-         Interactivité /Travail collaboratif

-         Recherches d’informations et synthèses dans la complémentarité des informations.

-         Etre vigilant dans le choix et la validité des sources : Développement de l’esprit critique.

-         Brasse du savoir en ligne, non linéaire et sur papier.

-         Immersion authentique dans la langue cible.

-         Se diffuser et se faire connaître, accepter son identité.